BioLearn II - biomimicry voor bovenbouw Basis Onderwijs

BioLearn II biedt inspiratie en het leren biomimicry te doen  voor basisscholen in heel Europa. Het biedt kinderen van 9-12 jaar praktische activiteiten om de natuurlijke wereld te verkennen, te beginnen te begrijpen dat de natuur een duurzaam systeem is, en dit leren toe te passen op de door mensen gebouwde wereld.
BioLearn II bouwt voort op het enorm succesvolle BioLearn-project voor het secundair onderwijs. BiomimicryNL werkt hierin samen met partners uit Hongarije, Slowakije, Tsjechië en het Verenigd Koninkrijk.
​
BioLearn II is gebaseerd op de principes van biomimicry, de wetenschap en kunst van het nabootsen van de beste ideeën uit de natuur om menselijke problemen op te lossen.
​

​Het is duidelijk dat de huidige benaderingen voor het bereiken van ecologische duurzaamheid en het aanpakken van klimaatverandering niet snel genoeg tot verandering leiden. Hoewel dit een goede eerste stap is, hebben we een gedurfdere aanpak nodig om de milieu- en klimaatuitdagingen van Europa aan te pakken. Biomimicry biedt een gedurfde aanpak, gebaseerd op 3,8 miljard jaar onderzoek door de natuur.
​
BioLearn II helpt jongeren nadenken over wat voor toekomst ze zouden willen. Hoe kunnen zij bijdragen aan die toekomst? Kan het werkelijkheid worden? BioLearn II biedt leerlingen de kerncompetenties om de natuurlijke wereld te observeren en haar vragen te stellen, te begrijpen hoe de natuur mensen lessen geeft om duurzaam te leven, en leerlingen aan te moedigen nieuwsgierig te worden naar hoe zij een bijdrage kunnen leveren. Van cruciaal belang is dat biomimicry een hoopvolle reeks praktijken biedt voor een betere en duurzame toekomst, niet het doemdenken, de somberheid en beperkte visie van alles wat niet meer mag, die door veel onderwijsprogramma's wordt geboden.

BioLearn II biedt een manier van leren  die kan bijdragen aan scholen die een duurzamer Europa ondersteunen. We willen biomimicry gebruiken als een uniek waardevolle pedagogische onderwijspraktijk vanwege het enorme potentieel om de interesses van leerlingen te wekken en hun enthousiasme aan te wakkeren. Geen enkel vak kan met succes worden onderwezen als het niet voldoende belangstelling van studenten wekt. Omdat de interesse van studenten een eerste vereiste is om te leren, moet de pedagogiek van leraren worden beoordeeld met dit allerbelangrijkste criterium in gedachten. Gelukkig heeft biomimicry-onderwijs een trackrecord van succes bij het wekken van interesse van studenten, evenals een sterke theoretische basis om de verdienste ervan uit te leggen.

Een raamwerk voor leren over biomimicry
​
Hoe zien goede leermiddelen over biomimicry eruit? Wat moet er in staan? Ons leerkader biedt docenten een reeks themavragen die ze kunnen onderzoeken bij het maken van leermiddelen. Het is geen afvinklijstje, maar vragen om bij de planning en oplevering bij stil te staan.

In het BioLearn II project, werkt biomimicryNL samen met:
Stichting Magosfa (Hongarije)
Wild Awake (VK)
Centrum environmentálnych aktivít (Slowakije)
SEVER - Středisko ecologisch výchovy SEVER Horní Maršov, o.p.s. (Tsjechië)
Bioregionaal leercentrum (VK)
​
Het project wordt gefinancierd door het Erasmus+-programma van de Europese Unie.